第两百三十一章 现场教学时间（2 / 2）

“这题你怎么看。”B房间考核开始后，程青锋向张伟问到。

张伟：“什么怎么看？”

程青锋：“难度啊——跟我们刚才那题比起来！”

“这个啊，怎么说呢......”张伟想了想，“对我个人来说的话，我觉得他们这道题比较难。”

程青锋：“因为碎片比较多吗？”

张伟：“那倒不是——是因为颜色！”

“颜色？”程青锋疑惑的看着张伟，“怎么说？”

张伟指着前面的大屏幕：“这一题里，颜色属于是对解题毫无意义的干扰项。”

程青锋点点头：“是，这题只要求找出正确的图形形状就可以了——设置颜色信息的干扰，就是为了加大难度吧？”

张伟：“而且花里胡哨的还能让场面好看点。”

程青锋愣了一下。

张伟笑笑，继续说回正事：“你说的没错，就是为了加大难度——你应该也发现了吧，多了颜色信息之后，对形状的观察就很难集中注意力了。”

程青锋盯着屏幕上的碎片墙看了片刻，然后点点头：“是的，观察形状的时候，很容易被颜色信息分散注意力！”

“好像真的是也！”这时候程小妹插话了——拿到通关资格后，她又恢复了青春美少女的元气满满，“伟哥这是为什么啊？”

“这种类似的题目，寒假补习的时候你们也有玩过的——现场考察一下，看你们有谁能想到。”张伟看看自己三个学生，现场教学了。

三个学生相互看了看，然后都开动脑筋开始回忆。

“是‘文字色差游戏’吗？”苗小苗最先给出答案。

“回答正确，比完赛奖励你一根棒棒糖！”张伟给苗小苗发糖。

苗小苗笑得脸上红扑扑的。

程青锋：“你还挺会玩啊，这‘文字色差游戏’又是什么？”

张伟：“没有道具，这个解释起来很麻烦啊......”

“对我就这么没耐心了啊，”程青锋无奈的摇摇头，然后指着现场的大屏幕说到：“那你就继续说这题吧。”

张伟耸耸肩，继续指着现场大屏幕说到：“首先来解释一下，为什么颜色信息会干扰对图形形状的观察！”

程青锋看着张伟，作洗耳恭听状。

张伟：“正常人的大脑有左右两个半球，由胼胝体连接沟通，其中左半脑主要负责逻辑思维——识别颜色信息就是其中的一种；右半脑主要负责空间思维——观察图形形状就由它来管。而一般人在没有经过特殊训练的情况下，左右脑是很难同时处理信息的，也就是说你的左脑在识别颜色信息的时候，你的右脑就没办法去观察图形形状了。”

程青锋：“那我控制右脑去观察图形，不使用左脑不就行了吗？”

“想法不错——”张伟看着程青锋：“但是你控制的了吗？”