第十八章 表 2（1 / 2）

之前曾经说过，伊斯的教育程度很高，全民教育是在脱离了土地束缚之后就开始进行的，甚至，还在封建时代，还必须将绝大多数人口投入到土地上的时候，他们都对所有人进行罪基本的教育。

让他们知道自己的名字写法，每次农闲的时候组织群众学习法律，教导他们最新研究出来的科学种植方法，可以说，就算是将封建时代的伊斯农民拿出来，当纯考量对于农业的知识的话，绝大多是文明中封建时代的农民也未必比得上他们。

而当土地的束缚，由于生产力被打破之后，全民教育到来，每一个人都必须接收教育，这并不是法律规定的，仅仅是当政府提供了足够的教育机会后，每一个伊斯人自然而然地选择，成年人工作，未成年人学习。

在这种全民学习的体制（包括全民普及教育，以及全民热爱学习）下，整个伊斯世界的教育水平都很高，不存在其他地区的教育资源上的差距。

实际上只要有了一套比较标准的教育资料，以及教学模板，那么绝大多数人经过一定训练后，都可以成为合格的基础知识教育者。这样的教育者或许无法培养出有着卓越能力的天才，但是培养出一批又一批中间力量的硬柴还是可以的。

而这些硬柴，则是一个文明前进必须要的动力。的确，这些人的创造能力比不上天才，思维也不如他们，但是他们掌握着足够的技能，能够将那些天才的想法，变成现实，同时用这些现实，改造这个世界。

大量合格的硬柴，再加上可能是运气，又或者是自身种族的渴求，使得伊斯文明在短时间科技大幅前进，特别是航天科技还有生命科技获得了巨大的成功。

前者，使得伊斯这个种族的活动区域大幅增加，能够获得的资源成倍增加，同时对于外太空的探索，也使得他们发现了新的物质，与新的改造物质的方式，从而迎来了新的一轮科技爆发式增长。

而后者带来的变化，则是劳动力的大幅增加，实际上如果不是因为前者有了突破性的进展，使得伊斯的地盘增加，那么这样寿命的延长，造成的必然是对于生育的管制，但现在，增加的人口，很快就投入到了对异星的开拓上。

科技进步，使得人口增加，增加的人口，在科技的帮助下开拓地图，在新的星球，新的空间中，发现新的物质，或者更多的资源，反过来促进这个文明的科技发展，还真是令人羡慕到嫉妒的完美滚雪球式发展。

在这个过程中，除了之前教育事业的发展，提供了大量合格的中坚力量，还必须要提一下这个文明对于天才的发掘。

这个伊斯对于除了那些背叛自己种族的存在，都有着很好的包容感，他们能够容忍那些思维与常人不同的家伙，不论那些家伙究竟性取向式什么，不论这些家伙有神论还是无神论，亦或者他们对于政府是满意还是不满意，甚至不在意他们建立一些与政府对着干的组织，只要他们不越过那条线。

既然连政治上的问题都能够容忍，那么那些思想上超越时代半步、一步，甚至好几步的人这个社会当然更加能够接受。