第五百九十九章 标点符号的妙用（2 / 2）

这话说得三人有些惭愧。

不过唐秉三人又称教材中发现了标点符号，这让他非常惊讶，询问嬴政这是什么意思。

一旁的公子高解释了起来，他跟随在秦安身边有一年多，学了很多本事，这次出来就是为制定教材而来。

这教材不仅仅是指定小学的教材，还有初中，高中和大学的教材。

如今给三人看的只不过是小学的课程，秦安也只是给了小学的课程，初中的课程还没有给。

公子高为了证明标点符号的用处，于是给他们写了一句话：下雨天留客天留我不留。

因为中间没有标点符号，所以唐秉开口说道：“下雨天，留客天，留我不留?”

“嗯，不错。”吴实回答道。

周术这时候放下书本，想要那另外一本数学书时，却被公子高拦住了。

“周老。您不妨也看看这句话，能不能从这句话中读出别的意思来？”公子高笑着说的。

周术闻言，只能放弃继续看数学书的想法，直接来到了桌子前，看了一眼桌上的字，道：“下雨天，留客天，留我不留？这不是很正常的一句话吗？

等等，不对，还可以这样读下雨天，留客天，留我，不留？”

唐秉和吴实的脸色一变，纷纷看向纸上的内容，默念了一遍，好像还真的是这样。

“等等。”周术再次说道，“我觉得还可以这样念：下雨天留客，天留我不留。还可这样念；下雨天，留客天，留我不?留!

有趣，实在是太有趣了，这短短几个字，竟然有那么多种变化，实在太有趣了。”

公子高说道：“这就是标点符号的妙用，每一种标点符号都有他的一种意思。

所以还请三老不要忽视了这标点符号，尤其是你们识文断字的时候，一句话多种意思，谁对谁错谁知晓。

最重要的还是三老的著作，没有标点符号跟有标点符号两个可能会有所差别。

我想将三老的著作印刷出来贩卖，到时候可以让学子们清楚的知道三老著作的内容。

而不是让人在识文断字的时候，一句话解释出好几种意思。

另外，我更希望能分成白话文和文言文两种，一种给百姓看，一种是给读书人看，尤其是一群大儒。”

周术三人纷纷有些心动了，他每个人都有著作，但是知道的人只有他们和自己的弟子。

他们也想将自己的著作流芳百世。

“好。我答应你。”周术算先说道，“不过我要留在这里将这些教材都看完。”

“没有问题。”嬴政说道，“不仅仅是这里的书，朕还会将诸子百家的书籍都印刷出来让大家一同观看。

只要你们觉得此书可以印刷，朝廷出资帮你们印刷，如果发现不妥之处，可以修改的修改，不能修改就废除。”

“陛下英明。”

“朕还会修建一座大型的图书馆，这图书馆里的书籍，每个人都能看，但是不能外借。”嬴政说道。

三老再次激动的说道：“陛下英明。”