第六十三章研究院与小学生（2 / 2）

“先生，那个，那个，要是您提出的几个问题如果我想不通找不到答案，那该怎么办？”赤木赤红的脸上憋着几丝窘迫，看了看边上的诸人和孩子，期期艾艾的问道。。

“如果你真的花心思去想了，想不通找不到答案也没有关系，因为我提的这些问题其实我自己也不知道答案，再说你一个人解决不了我们聚会的时候还有其他的人一起解决，关键是你要真的去思考，然后有自己的想法，只有这样你才能掌握我所说的思考和研究问题的方式。”白藿听了赤木的问题，笑了笑回答道。

回答了赤木的问题以后，稍停了片刻功夫其他的人都没有再出声，于是白藿便开始接着往下说。

“既然大家现在都没有什么建议，那么大人的问题我们暂时就说到这里，如果后面还有什么想法的话可以单独找我，或者下次聚在一起的时候提出来，这几个问题我准备给大家七天的时间去想，那么就定在七天后同一地点，同一时间再聚到一起讨论。”

“接下来是孩子们的问题，我把他称为为小学模式。”说着白藿又揭开了左边最上面的木板。

“孩子们因为年纪还小，显然很难像大人一样去思考问题，所以教导小孩的方法我主要便放在知识和方法的传输上。把一些比较基础的，被证明了是正确的知识和方法直接的教导给孩子们，让孩子们先完成一个知识积累的过程。对于孩子们的教育除了我决定除了我以外在座的诸位大人也都要参与进来，每个人都负责某一方面的内容的教育工作。目前我根据对大家的了解制定了一些大概的工作分配，大家可以先看看有没有意见。”

白藿接着把小学两个字下面的一排小木板也揭了开来。

“课程一：文字，负责人是我。文字的话我之前已经教给了大家不少，对于孩子们我准备继续这方面的教育，但是这个教育的过程不是一个单纯的识字的过程，除了识字以外还要理解文字、词语、语句包含的表面意思和内在含义。”

“课程二：算术，负责人还是我。我这里所说的算术和术数不同，学会了算术以后并不能掐指一算便知天下之数，而是让给孩子们一些计算的方法，术数我不懂，但是我可以肯定算术的学习对以后进行术数的研究肯定是有帮助的。”

“课程三：常识，负责人黄松。黄松对洪荒天地之中的各种事情比较了解，我希望的是黄松能够把自己了解的一些正确的事物告诉孩子们，让孩子们在不出昆仑也能了解洪荒。当然如果这个过程中黄松对事务正确性的判断上存在疑虑，那也不妨先提出来，我们这些大人一起讨论鉴别以后再教给孩子们。”

“课程四：法术课，负责人水冰月，我的计划是水冰月暂时负责一段时间的法术训练，然后等到我们的研究院中取得定成果以后再根据具体情况来决定由谁负责。”

“课程五：体育，负责人赤木，体育课其实和赤木以前开展战技训练是一样的，但是关于战技的研究也会是我们研究院的一个重要课题，以后是否继续由赤木负责我们也暂时待定。”

“课程六，自然，负责人杨柳，杨柳负责带着孩子们了解我们身边的自然环境，多看看这天地间的花草树木、日月星辰，通过这个过程让孩子们更好地体悟自然之道。”

“课程七：思想道德：负责人又是我了，这个课程中我会培养孩子们形成正确的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，学习处理事情和对待其他人的方法。”

“目前我缩想到就是以上这些内容，大家有需要补充的么。”

“先生，那么多的课程还要修炼，那什么时候休息啊。”通天看到木板上密密麻麻的一堆，顿时心中沮丧，靠本来修炼就已经够花时间了，现在更是连玩的时间都没有了。

“上面的课程包含了你们的修炼，所以如果你自己不愿意的话，在这之外并不需要再安排专门的修炼时间了。”白藿听了通天的话，微微一笑便道。

“好了，以上的这些课程的制定是我的一些初步想法，随着孩子们学习时间的长短和水平也会相应的进行调整，如果大家没有意见就按照这些先执行吧。在一段时间的执行期以后，如果发现其中存在不合理性也可以进行相应的调整。小孩子们的课程在八天开始后进行，大人们有七天的时间考虑下准备和孩子们讲些什么，七天后我们下一次聚会的时候一并提出。”

把自己想要说的全部说完以后，白藿长长地出了一口气，这些都是她这段时间来观察、思考得到的结果，虽然肯定免不了会出现一个问题，但是已经算是她能够想到的最好的方案了。

不过好在白藿现在已经决定把大人们聚集一起在组建研究院，想必通过研究以前一些困扰她的问题或许都能够解决，而这些问题的解决也必然会产生更多更好的想法，而这些想法必然能够对山上的诸人的实力以及对孩子们的教育产生有利的推动。

教育的意义白藿心中非常的清楚，虽然现在的他并没有想过要对洪荒做怎样的改变，但是只是通过教育来帮助自己身边的人便已经让她不能轻忽了。

“后面的路还很长啊。”

白藿在心中默念了一句后便离开了众人所在的大堂。